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让学生把握机会,促进学生成才成功         ★★★ 【字体:
让学生把握机会,促进学生成才成功
作者:彭开慧    文章来源:2017年《当代教育》第3期    点击数:965    更新时间:2019-1-28

 

 

    成功对每个人来说都是非常幸福的,但“怎样才能成功?”这一问题却难倒了很多人。作为一名小学教师,面对的是一群心理还未成熟的孩子,我们应该针对他们自身的智力和性格特点,培养他们各方面的能力,发展他们的个性;而不是培养“书呆子”型的学生,不要过分强求他们有多么优异的成绩。在现实生活中,有很多人小时侯成绩并不是很好,长大后却成了成功人士;在世界名人当中,也有在学生时代不是学校的尖子生,长大后仍然对社会作出了伟大的贡献的人。例如,生物学家达尔文,读书时常常旷课,成绩一般,同样也能写出《生物进化论》这部伟大的著作;前英国首相邱吉尔没有完成大学学业,同样也能成为一位世界著名的政治家。为什么他们能从“丑小鸭”变成“白天鹅”?最重要的是他们善于在学习和生活中抓住有利时机去表现、去创新、去挑战。那么作为老师,怎样才能让学生在学习和生活中把握一些有利的机会呢?笔者结合自己的教学实践谈谈自己的几点看法。

    一、开展丰富多彩的校园活动,给学生搭建展现自我的平台

    学校开展的一切活动,不但可以丰富学生的校园生活,还能够为学生搭建展现自我的平台。学生在这个平台上参与竞争,锤炼自己的意志品质,提升自己的知识水平和技能。如果竞争失败,要引导他们找到原因,不要灰心,争取下一次努力取得成功;如果成功,也要教育学生不要骄傲,要找到成功的原因,再接再厉。这样才能让学生知道自己是如何把握机会取得成功的,从而逐步提高学生把握机会的能力。现实中,有的老师为了给班集体争荣誉,每次竞赛活动都是派班上表现较好的同学参加,让没有机会拿奖的学生打远观、“靠边站”,这样就让这些学生失去锻炼的机会,因而不利于全体学生的潜能挖掘、健康成长。

    二、树立学生自信心,让学生有把握机会的勇气

    要让学生能把握好机会表现自我取得成功,其自信心是非常重要的。老师应经常鼓励学生,让他们相信自己有实力战胜困难、取得成功。例如,遇到一道难题时,有的学生读题后简单分析一遍,就觉得太难了,于是就想放弃。这道难题能成功解答吗?作为老师,当发现学生面对难题不深入思考、选择放弃时,你应该站在他(她)的身边,鼓励他(她)说:你完全有这个实力解答这道题,希望你再读再读、再思再思,答案就在你的耐心思考里。这样,学生就会鼓足信心,通过自己独立耐心的思考解答问题。当然,学生遇到实在难以解答的难题时,还需要教师相机启发,为学生解答难题打开思路。教育教学工作中,教师要学会激励学生坚持不懈地努力挑战困难,多给愿意展现自己的学生表现的机会。我班有一位学生,读五年级了个子才1.38米,在学校举办的田径运动会中,他自告奋勇地对我说:“老师,我可以去参加1500米比赛!”当时我还怀疑他的能力,但还是不想让他失去这个锻炼自己的机会,于是就鼓励他:“行,你去吧!老师相信你有这个实力。”果然,赛场上,他虽然个子小,但是脚步移动快、耐力好,跑到1000米左右的距离时就把对手甩在了后面,最后竟然获得1500米比赛的冠军,让师生刮目相看。所以,作为教师,不光要让学生把握住机会,还应该处处给学生树立战胜困难,争取成功的自信心。

    三、提升学生的文化素质和胆识,让学生有把握机会的能力

    大家都知道,一个人如果没有扎实的科学文化素质,即便有很好的机会出现,也没有能力去展示自己,从而丧失许多发展自身的机会。当然,文化素质是一个人必备的重要素质,但不是唯一的素质。我们不光要提高学生的知识水平,而且还要培养他们勇于创新、敢于自我表现的胆识,这样才能使他们在学习上有所成就,今后踏入社会时才能把握住机会,并在各种竞争中立于不败之地。现在,还有很多家长认为子女在学习上要“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,其实这种观念已不适应现代社会发展的需要了,因为他们没有自我表现的机会,别人又怎能知道你的人生价值所在?你又怎能有机会为社会创造财富呢?当今社会,人才济济,很少再有“明主”“三顾茅庐”了。作为老师,不仅要关注成绩优异的学生,还要注意那些平时表现调皮的学生,只要我们善于发现,多给他们机会表现自己,努力提升他们的文化素质和胆识,这样,他们长大后一定不比埋头苦读的尖子生差。

    总之,作为教师,若能正确引导学生把握展示自己的机会,树立学生挑战困难的自信心,切实提高学生的科学文化素质和超强的胆识,那么我们将会培养出更多的对国家和社会有用的人才,为实现美丽富强的中国梦提供更多的人才支持和智力保障。

文章录入:当代教育    责任编辑:当代教育 
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