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如何更好地利用校园网培养西部地区职前教师         ★★★ 【字体:
如何更好地利用校园网培养西部地区职前教师
作者:石敏力    文章来源:2007年№01    点击数:4271    更新时间:2007-4-16

  

     [摘 要]21世纪,人类社会已经进入信息时代,作为未来西部基础教育一线的教师,面对着信息化的教育形势,高校师范生要适应当地形势,紧跟时代步伐,充分利用校园网来提高自身素质,做符合时代要求和社会发展的新型人民教师。
  [关键词]校园网;西部地区;职前教师

How to better Cultivate Western District Pre-service Teacher with the Campus Net

SHI Min-li

    Abstract: The society has become an information society in 21century. Facing the education situation of informationization, the students in the western normal college will suit the local situation, keeps pace with information, and fully uses the campus nets to raise their quality to be modern people teacher.
    Key words: campus net;western district;Pre-service teacher

一、引言
  21世纪,人类社会进入信息时代,世界各国综合国力的竞争归根结底就是人才的竞争。高素质人才的培养离不开高水平的教育,这就要求致力于未来人类教育事业的高等院校师范生,适应教育信息化的需要,努力提高自身综合能力,紧跟时代发展步伐,成为符合时代要求和社会发展需要的新型人民教师。
  我国西部地区土地面积占全国陆地面积的57%,总人口占全国总人口的23%,耕地面积占全国的23.7%,集中了53个少数民族和80%以上的少数民族人口。然而,由于西部地区地域广大、经济发展滞后、交通不便、信息基础设施建设落后、教师编制紧张、培训经费短缺、工学矛盾突出,增加了教师教育和培训的困难,严重影响了西部地区教育质量的提高。如何用最少的投资,最快的速度解决西部教师教育和培训?国家想到必须依靠网络。Barnard曾经指出:世界电子通信基础设施建设的飞速发展已经将强大的工具交到了教育工作者的手里。但是,只有当教育工作者知道如何应用网络,以及如何发挥网络在教育中的潜在优势,这种可能才会变成现实 。我国在2001年,利用国债资金投资10亿元人民币给西部152所大学建设校园网,为高校教师进行教育科研以及让学生进入网络平台提供了基本保障和支持。

二、信息化社会网络对职前教师的作用
  1.时代的发展要求职前教师必须提高自身的信息素养
  西部地区人民的整体素质的提高,主要依靠教育。西部地区高等师范生(职前教师)作为未来的西部基础教育一线教师,面对着信息化的教育形势,必须紧跟时代步伐,努力提高自身的信息素养,才能担负起提高西部地区人民素质的责任。在当今社会信息最多、最快的来源就是网络,职前教师必须学会如何通过网络获取有用信息,能对从网上获取的信息进行加工、处理,使这些信息和已经学会的专业知识技能相融合,提高自身的专业技能。
  2.教育信息化要求职前教师在师范教育阶段掌握和运用信息工具
  教育的信息化已成为世界各国共同关注的问题。在信息化教育中,要求教师必须具有现代化的教育思想、教育观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用,才能在未来的岗位上培养出适应信息化社会的高素质人才。由于西部地区特殊的地理环境以及培训经费不足,不能让广大一线教师到教育发达的地区学习。只有师范院校让越来越多的未来中小学一线教师,在走上工作岗位以前能熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、整理、分析、运用。他们就可以通过网络不断学习现代化的教育思想和教学观念,掌握最新的教学信息,培养出适应信息化社会的高素质人才。
  3.终身学习要求职前教师更好地掌握运用网络进行学习
  2003年,党的“十六大”报告提出,“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”由于西部地区地域大,交通不便,要让西部人民进行集中学习不太可能。如果职前教师们能在学校学习期间就学会如何正确地使用网络资源进行终身学习,当他们进入中小学教学岗位以后就能起到较好的示范作用,带动当地人民利用网络这个资源丰富的工具进行终身学习。

三、利用校园网培养西部地区职前教师要注意以下几个问题
  1.加强网络道德教育
  目前,网络上充斥着大量“黑、白、黄”等不良信息,据观察:很多学生只是利用网络打游戏,聊天(甚至脏话连篇),浏览和传播不利于身心健康的色情、暴力、变态和反动网站。热衷于网络黑客技术。而师范生是即将走上教师岗位,履行教书育人职责的新一代教师,他们必须具有良好的信息道德素养才能做好以后学生的榜样,让他们的学生逐步养成良好的网络道德修养。
  2.积极开展基于网络资源的学习
  现代教学过程中,采用基于资源的自主、探究、协作型学习,让学生在教师的激发和引导下,通过对网上信息的搜集、加工、处理、评价和利用,从而形成自己的观点,提高自己的信息素养、发展创造性思维能力、学会如何学习。
  比如说:让学生通过校园网络提供的教学课件在网上学习计算机知识、网络应用知识、教学理论等。再通过在线学习交流开展自主学习、协作学习和研究性学习,让学生能够在网上享受学习的乐趣,增强信息意识和信息技能,减少受不良信息干扰的可能,让信息工具成为培养学生终身学习能力的平台。
  3.加强学校网络基础建设
  网络凭着丰富的信息资源和充分的共享得到大家的青睐。对于师范生而言,可以依靠网络了解紧跟时代步伐的教育形势、前沿的教学理论、先进的教学模式。可以通过网络进行资料查询和自主学习。西部绝大部分高校在教育部和自己投入的基础上已经完成了校园网的主干建设,全面提升了校园网的传输速度,但终端设备数量不足,学生可以使用到校园网的时间并不多,以我校目前学生网络机房的统计来看:我校目前在课余时间对学生开放的网络机房可容纳学生102人,在校全日制学生4 800人左右,在学生网络机房开户人数为4 135人,占在校生的86.15%,机房平均每周开放时间为7 038小时,相当于在网络机房开户学生每人一个星期才能在课余时间使用电脑1.7小时,如果减去网络机房在开放时间为完成教学任务而暂停对外开放,每个在网络机房开户学生一个星期能使用时间不足1.5小时。这对于一个信息化社会的高师生来说是远远不够的。
  4.加强学校教学资源库建设
  目前,影响西部地区教育发展的一个瓶颈问题就是教育资源不够丰富,而校园网建设是实现西部地区教育信息化的关键所在。我们知道,网络硬件设施建设一次性投入工程非常浩大,但网络设施一旦建成,西部学校终生受用,而且二次开发投入非常小。从长远来看,建设校园网并实现校际互联,是提高西部地区教学质量的一种比较有效的方式,也是一种低成本的投入。因此,学校要加强软件和资源的开发和管理,包括教学案例、教学课件。网络精品课程、数字图书音像资源等。让学生自主地学习和运用这些软件资源,培养他们的终身学习能力和科学研究能力。


参考文献:
[1] 杨改学,俞树煜.现代教育技术在西部地区教
      师教育中的地位与使命.中国电化教育,2004,
      (7).
[2] 丁兴富.准备好应用网络教育的明日教师.开
      放教育研究,2003,(4).
[3] 付道明.论信息素养教育的实施.教育评论,
      2003,(6).

作者单位:贵州省遵义师范学院

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