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[组图]尽责守道承师德  鼎力革新办教育         ★★★ 【字体:
尽责守道承师德 鼎力革新办教育
——金沙一中党总支副书记、校长杨光进侧记
作者:徐鹏飞    文章来源:本站原创    点击数:3407    更新时间:2018-3-15

金沙一中杨光进校长

 
治校方案
 
 
 

核心阅读:杨光进,男,2010年获金沙县十佳教研员称号,2012年获国家级特色教育优秀教师称号,2013年获金沙县名校长称号,2014年被评为省级骨干教师,2015年获毕节市名校长称号,2016年被评为中学地理特级教师,2017年贵州省杨光进名校长工作室启动,现任金沙县第一中学党总支副书记、校长。

 

   “尽责守道,以明达明”是金沙一中深化教学改革实践中富有创新意识的教育理念。教师尽责而守师道,以己之“明”而使学生“达明”,这是金沙一中校长杨光进管理理念和教育思想的高度凝练。

 

 

 

尽责守道  勇于担当 

   每一个集体,每当迎来历史的重大变革,都会遇到一些阻力,杨光进常常不畏艰难、勇于担当。他下车伊始,最先面临的是学校周边环境整治和学校遗留问题的处理。因为历史原因,校园周边一些住户经常找学校理论,提出各种超越学校处理范围的条件,严重干扰和影响了学校教育教学工作。杨光进深入了解问题根源,摸清底细,细查原因,在县委、政府的坚强领导下,在教育局党委的大力支持下,多方协调,快刀斩乱麻,彻底解决了学校与周边农户的纠纷,肃清校园周边环境。那段时间,校园里处处都有杨光进和学校其他班子忙碌的身影。夙兴夜寐,日复一日,这种以校为先、以校为家的行为,令师生感动,一中的人心就这样被这种简单而务实的方式凝聚起来了。

   2012年杨光进来到金沙一中,这所拥有悠久办学历史的黔北名校在教育改革发展中昂首前行,先后召开教代会,讨论通过了以“四大目标”“两大体系”“一个细则”为主要内容的治校方案,这也是金沙一中建校以来规模最大、最系统、最全面的改革,彰显了在教育改革发展征程中,金沙一中全新独特的办学思维和管理理念。 

学生社团活动
学生参加诗词诵读活动
学生课间操
秋季田径运动会
 

立足三明  鼎力革新

   “只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育”,苏霍姆林斯基的这句话,杨光进常挂嘴边。他以此思索,创新学校管理,首先是德育工作创新。经过不懈探索和深入思考,“三明”德育应运而生。“三明”即“明自己、明他人、明环境”,就是用最明白的方式让学生学会自己去明白道理,从而提升学生的认知能力,改变行为习惯。

   “三明”德育言浅意深,实践性生命自觉的具体体现,给师生带来极大的启发,受到全校师生的广泛欢迎,通过“三明”德育课程的实施,不断激发学生心灵中自由生命的活力,激活学生自觉发展的动力,为学校德育教育构建了一条真实、有效的路径,使学校形成了良好的教学氛围,推动学校德育工作不断向前发展。

   质量是教育的生命线。2012年以前,金沙一中作为一所百年老校,虽然也取得了不错的成绩,但一些教学观念没有及时跟上时代潮流。到校之初,杨光进为了解真实情况,带领学校班子历时三个月深入各教研组调研,充分听取教职工对学校发展的意见。经过反复研讨并借鉴先进学校办学经验,于2013年提出了“三段阶位”自主学习与探究发展性课堂导学模式。这一理念的提出,在金沙一中迅速得到推广,“三段阶位”导学模式真正实现把课堂还给学生,使金沙一中教学科研迅速活跃起来,教学成绩显著提高。

   创新教研才会给教学提供源源不断的动力,由他领头的“431”校本课程开发,使一种新的教学科研方式在金沙一中悄然兴起。学校成立校本课程开发中心,组织教师开发选修课程达60余门,学生通过网上选课系统选择自己感兴趣的选修课程。“431”校本课程科研体系的开发,使学校形成了浓烈的教研氛围,2013年以来,金沙一中申报了国家级、省市级课题并获得立项,教学科研得到快速发展。

 

 

 

 “三段阶位”课堂教学

 

  平易近人  关爱师生

 

   作为校长,杨光进一丝不苟而又幽默风趣,严谨认真而能潇洒自如,在严肃中包含着对师生的关爱。

   老师们不怕杨校长的严肃,反而很喜欢。他会随机走进每位教师的课堂,细心聆听。一坐就是一节课,像学生一样认真听、认真记。课后跟讲课的老师详细交流,提出意见建议。他对教育教学的要求特别高,特别严。但是老师们乐于接受校长的这种“严”,因为他们感受到的是学校领导真正的关心关注。他常说:作为一名老师,首先要站稳讲台,成为一名合格教师;其次要站好讲台,成为一名优秀教师;最后要站精讲台,成为一名教学名师。

   爱是教育的真谛。对待学生,他真心关爱,及时为他们解决学习生活中遇到困难和问题。一次开学时节,一名家长带着学生到校长室请求减免费用。这名学生本来已经减免了学费,然而仍不能凑齐书费,家长希望学校能全部给予免除。但学校有学校的制度,杨光进耐心地向家长解释,家长的申请没能通过。然而,当这位家长离开后,他马上联系班主任,私人资助了这名学生的书费。这样的事例举不胜举,从金沙三中到金沙一中,他个人资助多名优秀家贫学生完成了高中及大学学业。

 

三明德育演讲比赛

 

 

 身体力行  成果斐然

   教而不读不能成为教育智者,教而不研不能成为教学名师。作为金沙县地理名师、学科带头人、全县地理学科大教研组组长,杨光进在繁重的工作之余抽时间读书,积极参与并组织全县高中地理学科研究与推广,主持编写了《神奇的喀斯特》《诗意地理》等校本课程,编写高考地理一轮总复习资料《优嘉学子》。2015年,主持编写《诗意气象》获毕节市校本课程二等奖。执教高中地理20多年来,他带领老师们在学术研究中攻坚克难,为金沙县地理学科教学发展做出了应有贡献。2010年获金沙县十佳教研员称号,2012年获国家级特色教育优秀教师称号,2013年获金沙县名校长称号,2014年被评为省级骨干教师,2015年获毕节市名校长称号,2016年被评为特级教师,2017年贵州省杨光进名校长工作室启动。

   宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。他带领金沙一中在教育改革发展中坚毅向前,学校面貌焕然一新,成绩斐然:2015年完成贵州省二类省级示范性普通高中评估;2016年二本以上上线率比2015年增长了25.8%,众多优秀毕业生录取进入清华、北大、浙大等著名高校。2017年二本以上上线率达84.5%,名列全市前茅;2017年,组织拟定学校“十三五”发展规划,推出《金沙一中教师职业情感综合评价方案》。

   亚里士多德曾说,“教育的根是苦的,但其果实是甜的”。杨光进用心教育,用情教育,不断深化教育教学改革,以改革创新实践推动学校发展向更高更远的目标迈进。

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